miércoles, 10 de septiembre de 2014

TRABAJOS PARA PRIMERA SESIÓN DE LA SEMANA DEL 15 AL 19 DE SEPTIEMBRE DE 2014

Para abordar el tema de las características de la filosofía, es indispensable que realices las actividades de tu libro hasta la página 16.
 
Deberás entregar para la próxima semana:
 
1. Una línea del tiempo que permita determinar la ubicación espacial y temporal de los inicios de la filosofía.
 
Según Agustín Campos Arenas, una línea del tiempo "es una representación visual de una serie de eventos o sucesos en una línea graduada de tiempo". 
 
Si quieres saber qué elementos y componentes lleva, cómo se hace una línea del tiempo y cuáles son sus principales usos, te recomiendo que revises el siguiente libro dando clic en la liga:
 
 
La línea del tiempo que debes presentar, deberás entregarla en un hoja tamaño carta (puede ser a color). En ella, en el ángulo superior derecho deberás poner tus datos (nombre, grado, grupo, materia y turno) y al reverso las fuentes bibliográficas que consultaste.
 
Puedes incluir imágenes en la línea del tiempo o dibujos, si lo prefieres.
 
2. Una tabla comparativa de las características del conocimiento y la sabiduría (en tu libro).
 
3. Un collage que dé cuenta del conocimiento y sus tipos (deberás hacerlo en una hoja tamaño carta con las mismas características de la línea del tiempo) y
 
4. Un cuadro sinóptico con las características de los tipos de conocimiento que investigaste.
 
 

jueves, 4 de septiembre de 2014

INVITACIÓN A PARTICIPAR EN EL 4o CERTAMEN INTERNACIONAL DE ENSAYO FILOSÓFICO 2014


UNIDAD I. INICIACIÓN A LA FILOSOFÍA


1.1.CONCEPTO Y SIGNIFICADO DE FILOSOFÍA
Filosofía es una palabra griega que tiene por raíces los vocablos philos (derivado de phylein, amar o deseo) y sophía (saber, sabiduría).
Etimológicamente, en una traducción excesivamente convencional, filosofía quiere decir “amor a, o por, la sabiduría”, “amor al saber" o simplemente "deseo de saber".

Hay quienes prefieren que la palabra sophía, en lugar de ser traducida como “sabiduría”, término con connotaciones grandilocuentes, se traduzca como “saber teórico”, o, en palabras de Aristóteles, como “entendimiento y ciencia”; de igual manera, philos, el “amigo” o el “amante” de este saber intelectual puede entenderse, a la manera de Platón, como aplicado a aquel que desea o está ávido de saber.
Pero, ¿qué buscaban saber los filósofos? Originalmente, los filósofos buscaban saberlo todo porque para ellos, tal y como enseñó Sócrates, la “ignorancia es una cosa molesta”.

Como querían saberlo todo, los filósofos eran, a su vez, físicos, astrónomos, geómetras, biólogos, matemáticos, geógrafos, etc.  Esto es sumamente importante porque, si bien hoy distinguimos a la física, la biología o la geometría como disciplinas o ciencias, en sus orígenes formaban parte de un saber unitario. Esto quiere decir que la ciencia y la filosofía fueron, en esencia, una y la misma cosa.
Pero antes de que existiera la filosofía había mitos. Con ellos se buscaban explicar aquellos fenómenos que no eran entendidos por los hombres.
 
 
Pero no todos estaban a favor de los mitos. Jenófanes, un mitógrafo (un escritor de mitos) pensaba que era una forma disminuida de intelectualidad.
Más cerca de nosotros, Mircea Eliade, un importante historiador de las religiones de origen rumano, pensaba distinto.
Pero la filosofía vino a sustituir en alguna media el pensamiento basado en dioses, héroes y seres sobrenaturales por otro, basado en razones, explicaciones y argumentos.
ACTIVIDAD PARA LA SEGUNDA SESIÓN DE LA SEMANA QUE VA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE
Revisa los siguientes videos y elabora un resumen en su cuaderno de notas.
 
 
 
Considera la siguiente rúbrica para hacer tu resumen.

Recórtala y pégala en tu cuaderno de notas después de haber realizado tu trabajo.

jueves, 14 de agosto de 2014

¡ Bienvenidos al Curso de Filosofía 2014 !


MAPA DEL CURSO



PROGRAMA DESGLOSADO

     OBJETIVO GENERAL:

El estudiante, al término del semestre, comprenderá la filosofía como un saber racional, reflexivo y crítico, indispensable para la sociedad del siglo XXI.  





UNIDAD I

INICIACIÓN A LA FILOSOFÍA

Esta unidad tiene el propósito de iniciar al estudiante en el campo de la filosofía desde preguntas sencillas, pero de gran profundidad, que lo conducirán a comprender la importancia de la reflexión para aprehender sobre su realidad.

Concepto y significado de la filosofía

Los problemas filosóficos.

      Las disciplinas filosóficas.

     Concepto y significado de sabiduría y conocimiento

      Filósofos físicos

      Filósofos mecanicistas

      Filósofos metafísicos

      Los pitagóricos

Los pilares del pensamiento filosófico

       Sócrates y la mayéutica
      
       Los sofistas

       Platón y el idealismo

       Aristóteles y las cuatro causas de la materia






UNIDAD II

LA FILOSOFÍA MEDIEVAL

El propósito de esta Unidad es proporcionar, al alumno de filosofía, el conocimiento general de los principales movimientos filosóficos y problemas tratados en la época medieval, con el objeto de que dicho conocimiento le permita explicar el entorno en el que se encuentra inmerso.


      Pensamiento medieval

      Jesucristo

      Escuelas filosóficas medievales

      La Patrística de San Agustín

            La Escolástica de Santo Tomás







UNIDAD III

EL CONOCIMIENTO Y LA SABIDURÍA EN LA ÉPOCA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA

      El propósito de esta Unidad es proporcionar, al alumno de filosofía, el conocimiento      
      general de los principales movimientos filosóficos y problemas tratados en la época
      moderna y contemporánea, con el objeto de que dicho conocimiento le permita explicar
      el entorno en el que se encuentra inmerso.

      Del teocentrismo al antropocentrismo
    
      Pascal y la recuperación del hombre
    
      El racionalismo de René Descartes

      El empirismo de David Hume

     Filosofía de los siglos XVII y XVIII

 El Idealismo alemán (Emmanuel  Kant y G.W.F.  Hegel)

 La filosofía clásica alemana (Karl Marx, Friedrich Nietzsche y Martin Heidegger)

      Filosofía de los siglos XIX y XX

 Filosofía analítica Ludwing Wittgeistein y Jürgen Habermas

 El personalismo de Emmanuel Mounier

 Existencialismo Jean Paul Sartre

 El Círculo de Viena Alfred J. Ayer

 La Escuela de Frankfurt






UNIDAD IV

FILOSOFAR EN LATINOAMÉRICA


El propósito de esta Unidad es propiciar, el alumno de filosofía, una reflexión en torno a la posibilidad de un pensamiento filosófico en Latinoamérica, sus problemas, temas y autores más representativos.


        Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica

                  Netzahualcóyotl, los Aztecas y los Mayas.

       La Mujer en la Filosofía

                  Sor Juana Inés de la Cruz

                 Juliana González

                 María Zambrano.

      Los Pensadores Latinoamericanos

                  Simón Bolívar

                  José Martí

          José Antonio Alzate y Ramírez

          Enrique Dussel

          Antonio Caso

          José Vasconcelos

          Samuel Ramos

          Leopoldo Zea.

          Mauricio Beuchot.



 
LIBRO DE TEXTO
 
 

VILLANUEVA Couoh, Francisco y PUERTO Góngora, Alfredo Javier, Filosofía, Book Mart, México, 2012.
 
 
LIBROS DE CONSULTA
 
 
ESCOBAR Valenzuela, Gustavo y ALBARRÁN Vázquez, Mario, Filosofía, Mc Graw Hill, 2ª ed., México, 2002.

ESCOBAR Valenzuela, Gustavo y ARREDONDO Campos, José, Filosofía. Perspectivas y problemas, Patria, México, 2012.

LÓPEZ Meza, Marina et al., Filosofía, Lurago, México, 2011.
 MALDONADO Mora, Valente y MARTINEZ Ortíz, Arodi, Filosofía, Chicome, México, 2010.
  MÉNDEZ González, Luz del Carmen et al, Filosofía, Nueva Imagen, 4ª ed, México, 1997.

 PRIANI, Ernesto y AGUILAR, Samadhi, Filosofía, Pearson, México, 2012.

 

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ABBAGNANO, Nicola, Diccionario de Filosofía, FCE, México, 1991.
BOCHENSKI, J. M., Introducción al pensamiento filosófico, Herder, Pequeña Biblioteca Herder 31, Barcelona, 1976. [Trad. Daniel Ruiz Bueno]
BRUN, Jean, Los presocráticos, Publicaciones Cruz, México, 1995.
CHERNIAVSKY, Axel, Filosofía griega para principiantes, Era Naciente, Buenos Aires, 2006.
DEL RÍO, Eduardo, Filosofía para principiantes, Posada, México, 1993.
ESCOBAR Valenzuela, Gustavo, Introducción al pensamiento filosófico en México, UNAM-Limusa, México, 2001.
GAARDER, Jostein, El mundo de Sofía, Patria/Siruela, México, 1996.

GARCÍA Morente, Manuel, Lecciones preliminares de filosofía, Porrúa, México, 1975.
OLIVÉ, León, Cómo acercarse a la filosofía, CNCA-Noriega, México, 1991.
SALAZAR Bondy, Augusto, ¿Existe una filosofía en nuestra América?, Siglo XXI, México.
VILLEGAS, Abelardo, La filosofía de lo mexicano, UNAM, México, 1979.
XIRAU, Ramón, Introducción a la historia de la filosofía, UNAM, México, 1990.
ZEA, Leopoldo, Filosofía latinoamericana, ANUIES, México, 1976.
_______, La filosofía americana como filosofía sin más, Siglo XXI, México.


EVALUACIÓN
 
La Evaluación consistirá en 4 exámenes mensuales que podrán ser escritos o en línea. 

El promedio de los dos primeros será la calificación que se registrará en la primera evaluación parcial; el promedio de los dos últimos corresponderá a la segunda evaluación.

Los exámenes serán sobre los temas vistos en clase y se centrarán en reconocer el grado de comprensión de los conceptos y autores estudiados. 

Cada examen tendrá un valor de 60%. El 40% restante se obtendrá con una Autoevaluación (20%), la entrega oportuna de los trabajos y la participación en clase (20%). Todo ello suma 100%. 

Los trabajos pueden ser:
ü Proyectos
ü Mapas mentales
ü Mapas conceptuales
ü Líneas del tiempo
ü Resúmenes
ü Estructuras de organización del conocimiento
ü Cuadros sinópticos
ü Cuadros comparativos
ü Mapas semánticos
ü Investigaciones
ü Mapas de estudio y
ü Ensayos



HORARIO

TURNO MATUTINO

PRIMERO I   
 
Lunes   (10:50 - 12:30 hrs.)
Jueves  (8:40   - 10:20 hrs.)
 
PRIMERO II   
 
Martes  (10:50 - 12:30 hrs.)
Jueves   (10:50 - 12:30 hrs.)
 
PRIMERO III   
 
Lunes   (8:40   - 10:20 hrs.)
Martes (8:40   - 10:20 hrs.)
 
 

TURNO VESPERTINO

PRIMERO I   
 
Lunes   (14:40 - 16:20 hrs.)
Martes (14:40 - 16:20 hrs.)
 
PRIMERO II   
 
Lunes    (16:50 - 18:30 hrs.)
Martes  (16:50 - 18:30 hrs.)
 
PRIMERO III   
 
Lunes   (18:30 - 20:10 hrs.)
Martes (18:30 - 20:10 hrs.)


PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Con base en las Disposiciones de Austeridad
Inmediata y Control Presupuestal Generales, publicadas en la Gaceta del
Gobierno, de fecha 27 de octubre de 2008, apartado de Servicios
Generales, disposición Décima Segunda, segundo párrafo, que a la letra
establece: “Las dependencias y entidades públicas deberán promover
acciones para que la correspondencia interna se opere a través de correo
electrónico, disminuyendo así el uso de documentos impresos y
optimizando el uso de infraestructura de comunicaciones instalada”, dejo a consideración de las autoridades de la institución la planeación correspondiente a este semestre para ambos turnos. También está a disposición de los integrantes de la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades de la Zona Escolar.


 
ACTIVIDAD PARA LA PRIMERA SESIÓN DE LA SEMANA
QUE VA DEL 25 AL 29 DE AGOSTO DE 2014
 
Los invito a revisar, individualmente, dos videos que aquí pongo y a contestar las preguntas que aparecen abajo.

Esta actividad deberán hacerla en su libreta de notas.


Filosofía Aquí y Ahora. Capítulo I. Parte I


Filosofía Aquí y Ahora. Capítulo I. Parte II

Preguntas
 
1. ¿Por qué las preguntas de la filosofía son fundamentales?

2. ¿Qué es la filosofía?

3. ¿Cuáles son las características del ser humano que menciona José Pablo Feinmann, filósofo y guionista de la televisión argentina?

4. ¿Qué significa la pregunta "por qué hay algo y no más bien la nada"?

5. ¿Por qué hay filosofía?

6. ¿Qué le revela al hombre el sentimiento de la angustia?

7. ¿Por qué es necesario pensar?

8. ¿Cuál es el papel de los medios de comunicación en la sociedad actual?

9. ¿Por qué José Pablo Feinmann afirma que la televisión idiotiza?

10. ¿De dónde provienen las preguntas filosóficas?

11. ¿Qué relación hay entre la libertad y la crítica?

12. Jean-Paul Sartre, un filósofo francés del siglo XX, formuló la pregunta: ¿qué podemos hacer con lo que otros han hecho de nosotros? Intenta responder esta pregunta tú mismo.